我家有一只可爱的小猫，叫**。它的体形不大，颜色是白色的。耳朵尖尖的，是个顺风耳。每当我们回家的时候，它都早早地在大门口旁等待着我们，常会吓我们一跳。眼睛圆溜溜...
我家有一只可爱的小猫，叫**。
它的体形不大，颜色是白色的。耳朵尖尖的，是个顺风耳。每当我们回家的时候，它都早早地在大门口旁等待着我们，常会吓我们一跳。眼睛圆溜溜的，远远看去就像一对小瞧它哦！在它抓老鼠的时候，可以用来测老鼠洞的大小哦！如果你抬起它，就能看到一双粉嘟嘟的肉垫，这样脚从十楼跳下来也没事。
它是个。一次，有一只老鼠偷偷地冲进我们家的厨房，我的小猫咪早就等不住了！它眼疾手快跑上去，扑上去按住了老鼠。老鼠边挣扎边叫，好像在说：“猫大哥，就放了小弟我吧！我一定会感谢你的大恩大德的！“当我还在观察的时候，小猫咪居然开始玩了起来。它一会儿放，一会儿抓，最后它还是把老鼠抓住了，好像一位常胜将军在玩弄着它的战利品一样。最后，它还是吃了老鼠。
我家的小猫咪不但会吃，还很会睡。一次，它吃饱喝足以后，躺在小床上睡着了。足足睡了五个小时。到晚饭时间了，我叫它起床，它抓了我一下。站了起来“喵——喵——“的说，好像在说：小主人，我上午睡五个小时，下午十个小时，哪够啊！”真是又会吃又会睡，好吃懒做的一只猫。
这就是我家的**。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。