我家有四只猫，一只大猫，三只小猫，都非常可爱。 大猫雪白色的毛，黄色的斑错落的非常明显，毛也很顺，所以大家都非常喜欢它，但我不喜欢它，它碰到人比小猫会跑，对了，...
我家有四只猫，一只大猫，三只小猫，都非常可爱。 大猫雪白色的毛，黄色的斑错落的非常明显，毛也很顺，所以大家都非常喜欢它，但我不喜欢它，它碰到人比小猫会跑，对了，我忘了告诉你们，大猫叫大黄。接下来我要介绍的就是跟大猫长得一样的双胞胎小猫黄白和白黄了，它们俩经常打架，非常凶，上次把我爷爷的手抓破了，所以，我也不喜欢它们俩。现在我要介绍我就喜欢的猫了，一身灰白色的毛顺滑柔软，非常爱干净，总是舔舔自己的手，往身上抹抹，没错，就是小灰。它们虽然完全不同，但也有一个相同点，就是跑到我家客厅的大窗户上抓来抓去。由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。