我奶奶家有一只小猫。一身洁白的皮毛，四条强壮有力的小腿，在加上一条长尾巴，可以说是无可挑剔。小猫爱吃鱼，咪娜也不例外。记得一次去奶奶家吃饭，我们一家开开心心的，...
我奶奶家有一只小猫。一身洁白的皮毛，四条强壮有力的小腿，在加上一条长尾巴，可以说是无可挑剔。
小猫爱吃鱼，咪娜也不例外。记得一次去奶奶家吃饭，我们一家开开心心的，一时忘了它，咪娜没吃的，就用小鼻子闻我，见不好使，又围着我转啊转，我低下头看着它，那双眼睛可怜巴巴望着我，我有些心软了，夹了一块鱼给它，它便躲到一边默默的吃去了。
还有一次，我在乡间的小路上慢慢骑着小车，咪娜在后面跑。风在耳边呼呼响着，在泥土中散发一丝丝清新的味道。我回头看看咪娜，在它的脸上洋溢着笑容。我骑得飞快，咪娜追不上我，就喵喵喵的向我叫着，好像在说：慢点，慢点，我追不上了。见我飞快的骑着，干脆不走了，我下了车，走到它跟前：怎么了？我关切的问。它显然不高兴，一声也不吭。这时它突然跳到我的身上，又叫了几声，好像在说：快骑车，快骑车。当时我们高兴极了。在我们一起游戏的时光中，在我不经意间，我深深喜欢上了乡间的小猫——咪娜。
我们在一起的时间即充实又短暂，在一起游戏时，我们像好朋友，尽情享受对方给予自己的无限快乐，那种快乐是你们无法体会的。在瞬间，我知道了什么是快乐，真正的快乐，什么是精彩，生活的精彩，这世间真美真美。
当我伤心时，又是咪娜给予我安慰，用爪子拍打着我的脚，在我心中顿时化成一股力量，一股无穷的力量，它似乎超越一切，但我也绝对肯定，它绝不亚于母爱。我们只在一起玩过两次，在一起的时间并不长，但我对它的喜爱，不是一两句能说出来的。
当我们将分开时，我哭了，为咪娜。咪娜也同样伸着爪子向我招手，那是一个流泪的夏天，使我无法忘记。
乡间的小猫咪娜，我思念你，思念你的一切。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。