随着社会的不断发展，研究性学习作为一种新型教育模式逐渐受到重视。研究性学习是指在教学过程中，学生通过自主探究、发现、分析、解决问题等方式，达到知识的掌握和技能的提高。本文以某中学物理课为例，探讨研究性学习对学生创造性思维的影响。

在该中学物理课中，老师采用了研究性学习的教学模式。在课堂上，老师不再简单地讲解知识点，而是引导学生自主探究、研究、发现问题，并通过小组讨论、实验等方式来解决问题。这种教学模式不仅有利于学生的知识掌握，更重要的是培养了学生的创造性思维。

研究性学习能够激发学生的兴趣和好奇心。在传统的教学模式下，学生往往只能被动接受知识，容易产生枯燥乏味的感觉。而通过研究性学习，学生可以自主探究问题，积极参与课堂，激发了学生的学习兴趣和好奇心，使学生更加主动地学习。

研究性学习能够培养学生的创新能力。在研究性学习的过程中，学生需要通过自主探究、思考、实验等方式，解决问题。这个过程需要学生具备创新思维和解决问题的能力。通过研究性学习，学生可以培养创新思维，提高解决问题的能力。

研究性学习能够提高学生的学习效果。在研究性学习的过程中，学生需要通过自主探究和解决问题来掌握知识。这种学习方式可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。学生在研究性学习中也能够更好地理解知识点，从而提高学习效果。

研究性学习对学生的创造性思维有着重要的影响。通过研究性学习，学生可以更加主动、积极地学习，培养创新思维和解决问题的能力，提高学习效果。教师应该在教学中更多地采用研究性学习的教学模式，以培养学生的创造性思维。