一、角色一词角的读音是jiao还是jue
“角色”一词“角”的读音是jue。
角色：
读音：jué sè
意思：
1、演员扮演的剧中人物。
洪深《最近的个人的见解》：“角色－－全剧人数，不宜太多，以能适合上演于小舞台者为最宜。”
2、比喻生活中某种类型的人物。
3、戏曲演员专业分工的类别。根据所演不同的角色类型及其表演艺术上的特点而划分。如京剧有生、旦、净、丑。
李克非《京华感旧录·由<霸王别姬>想到的》：“每个戏班都有自己固定的生、旦、净、末、丑，在某一出戏中扮演某一个角色，除特殊情形外，几乎都是一成不变的。”
5、出身履历。
《京本通俗小说·碾玉观音》：“便教人来行在取他丈人丈母。写了他地理角色与来人，到临安府寻见他住处，问他隣舍，指道：‘这一家便是。’
扩展资料：
“角色”的由来：
角色，最初是由拉丁语rotula派生出来的，这一概念最初在学术著作中出现是在20世纪20年代社会学家格奥尔·齐美尔的《论表演哲学》一文中，当时他就提到了“角色扮演”的问题。但直到20世纪30年代，“角色”一词才被专门用来谈论角色问题。
在此之前，角色一直是戏剧舞台中的用语，是指演员在舞台上按照剧本的规定所扮演的某一特定人物，但人们发现现实社会和戏剧舞台之间是有内在联系的，即舞台上上演的戏剧是人类现实社会的缩影。
美国社会学家米德和人类学家林顿则较早的把“角色”这个概念正式引入了社会心理学的研究，角色理论也就成为社会心理学理论中的一个组成部分。
参考资料来源：百度百科-角色
二、选出正确选项。 把错误的改对。并标出多音的拼音^_^
（一）从选字的角度来看
一是要注意多音字的读音
1、根据组词决定读音。有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mán，其他地方都读mái。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。
2、根据词义决定读音。有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现，所以我们可以采取记特殊不记一般方式来记忆一些多音字的读音。如：槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭（只在表示喉咙读háng，其余读kēng）高歌、顺蔓(只在表示细而长的茎时读wàn，其余读màn）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读jìng，其余读jìn）、姓肖（只在表示姓氏时读xiào，其余读xiāo）。
3、根据语体决定读音。有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥bō削、剥bāo桔子）、逮（逮dài捕、逮dǎi犯人）、勒（悬崖勒lè马；把裤子勒lēi紧）。
4、根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创（创作；创造）、散（散落；散慢、散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。
5、根据语源决定读音。有许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音。如卡（外来词中读；国产词中读）、打（外来词中读；国产词中读）
二是要注意形近字的读音。
1、读成偏旁或半边而误读。受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如：良莠（yǒu）不齐、馋涎（xián）欲滴、栉（zhì）风沐雨、振聋发聩（kuì）。
2、忽视近似字而误读。受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。如：病入膏肓（huāng）、暴殄（tiǎn）天物、负隅（yú）顽抗、鬼鬼祟祟（suì）。
三是要注意易读错字的读音。
易错字这类字在口头语言中用得较少，但在书面语中又较常用，而且按一般的读音规律，我们往往容易读错它们。这类字是命题者常选用的对象，也是学生最容易出错的字。这就需要学生在备考时必须抓住一切机会接触大量的易错字。方法有三个，一是注意课本中注音的字词，二是做一定量的试题，这中间考查的一般都有大量的易错字，三是查找并背诵一些有关这方面字的资料。总之一句话，就是通过大量的练习来加深印象，不能视之不顾，也不能花太多的力量来准备。
（三）从考生答题的角度来看
一是仔细审题、读题。仔细审题是指要把题目要求看清楚，是选正确的，还是错误的，是还有一个错误的，还是两个错误的。仔细读题是指仔细准确地将四个选项中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不要把选项中的错误读音按平时读的习惯无意识地变为正确的信息输入大脑。如果把题干或选项看错，那么要么犯“方向性”的错误，要么凭空增加试题难度，有两三个选项难以取舍，要么直接答错还感觉良好。如1996年d项“踪迹（jì）姊（jiě）妹载（zài）歌载舞”中的“姊（jiě）妹”如果按习惯感知为“姐（jiě）妹”，而没有看清其字形的话，就将本来很容易排除的一项当成正确项了。
二是联想列举相关知识比较识别。遇到难以取舍时，考生可以根据试题涉及到的知识点，列举相关的知识，通过多角度的比较实现正确识别，从而选出正确答案。比如1997年要求选出读音完全正确的一项，b项的“风光旖（qí）旎”和d项的“结束（sù）”容易排除，而a项中的“标识（zhì）”和c项中的“参与（yǔ）”则不易辨别。这时可列举其他以“与”作语素的词：“与其、相与、与人为善、咸与维新”。然后再看“参与”与哪个词中的“与”的意义相同，参照此词中的“与”的读音确定“参与”的“与”的读音。“咸与维新”是课本中出现的，比照该词，可判断“参与”的“与”应读yù。这是一种在遇到举棋不定的词时的应急措施。
三是运用排除法快速做答。一般情况下，我们可以通过正面肯定与侧面排除相结合的方法来做答，一读题，首先排除非常明显的绝对错误的选项，否则会犯思维定势的错误，永远也选不出正确的答案。如2001年b项“凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦”，根据已有知识我们首先看出“分泌（bì）”中的“泌”应读mì，立即就可选出正确的答案b来。
在复习过程中我们还应特别注意一些成语的读音，导致考生读错成语读音的原因可以从下几个方面来把握。
1、读成偏旁或半边而误读
受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如下面括号前的字一定要注意。（括号内为正确读音）
良莠（yǒu）不齐馋涎（xián）欲滴栉（zhì）风沐雨振聋发聩（kuì）
一蹴（cù）而就同仇敌忾（kài）唾（tuò）手可得无裨（bì）于事
蚍（pí）蜉撼树面面相觑（qù）苦心孤诣（yì）恪（kè）守不渝
涸（hé）泽而渔高瞻远瞩（zhǔ）翻箱倒箧（qiè）耳濡（rú）目染
刚愎（bì）自用孤注一掷（zhì）
2、忽视近似字而误读
受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。
病入膏肓（huāng）暴殄（tiǎn）天物负隅（yú）顽抗鬼鬼祟祟（suì）
怙恶不悛（quān）居心叵（pǒ）测如火如荼（tú）恃（shì）才放旷
未雨绸缪（móu）揠（yà）苗助长偃（yǎn）旗息鼓煮豆燃萁（qí）
3、忽视多音多义现象而造成误读
多音多义在汉语中相当普遍，它也会给成语读音造成一定的障碍。
直言贾（gǔ）祸自给（jǐ）自足妄自菲（fěi）薄鬼使神差（chāi）
如法炮（páo）制弱不禁（jīn）风大腹便便（pián）丢三落（là）四
4、忽视特定语法现象而造成误读
成语中某些字还保留了古音，如果忽视了，也会造成误读。
自怨自艾（yì）一暴（pù）十寒图穷匕见（xiàn）虚与委（wēi）蛇（yí）
当然，复习时考生必须留心课文下边的注释，极力拓展课外识字面，养成查字典的良好习惯，还应该特别注意那些常用错的多音字、异读字、形近易错的形近字和不读声旁的形声字。
该考点不能像其他考点那样可以急抓，它只能从我们日常生活的方方面面入手，未雨绸缪，贵在平时。我们可以从以下一些途径来准备：一是平时我们说话时要用普通话，而且必须读音准确，否则会有“后遗症”，会影响考试成绩；二是上课时尽量注意老师的读音（当然必须标准）或在听广播或看电视新闻时加以注意；三是勤于查字典，养成在日常生活中去挑别人错误读音的习惯；四是通过做练习，见一个杀一个；五是抓特殊，这些字的读音往往是较特殊的，所以要另当别论，重点记忆。
板块三、回眸经典高考
1．（2004?全国卷丙卷）下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是
执著/结束/妊娠/言简意赅/
a．zhuó shù shēn gāi
b．zhuó shù chén hái
c．zhú sù shēn hái
d．zhú sù chén gāi
参考答案：a。a分别读zhuó、shù、shēn、gāi。
2．（2004?全国卷丁卷）下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是
着/想暂/时和/稀泥同仇敌忾/
a．zhuó zhàn hé qì
b．zháo zhàn huò qì
c．zháo zàn hé kài
d．zhuó zàn huò kài
参考答案：d。d分别读zhuó、zàn、huò、kāi。
3．（2004?北京卷）下列各组词语中，加横线的字读音全都相同的一组是
a．秩/序井然栉/风沐雨卷帙/浩繁独树一帜/
b．一泓/清泉宏/观调控曲肱/而枕鸿/鹄之志
c．樯桅毗/连言论精辟/臧否/人物嗜书成癖/
d．欣/逢佳节歆/慕不已万马齐喑/馨/香满院
参考答案：a。a全都读zhì。b“肱”读gōng，其余都读hóng。c中“毗”读pí，“辟”读pì，“否”、“癖”均读pǐ。d中“喑”读yīn，其余均读xīn。据此本题选a。
4．（2004?福建卷）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是
a．豆豉(gū)埋怨(mán)同仇敌忾(kài)敷衍了事(hū)
b．怃然(fǔ)木讷(nà)为虎作伥(chāng)咄咄逼人(duō)
c．着落(zháo)蛊惑(gǔ)锃光瓦亮(chèng)引吭高歌(háng)
d．骁勇(xiāo)要挟(xié)万马齐喑(yīn)洗洗涮涮(shuàn)
参考答案：d。a“豉”读chǐ，“敷”读fū。b“怃”读wǔ，“讷”读nè。c“着”读zhuó，“锃”读zèng。d全正确，所以选d。
5．（2004?广东卷）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
a．晋/升灰烬/觐/见进/退两难噤/若寒蝉
b．闪烁/硕/大回溯/媒妁/之言数/见不鲜
c．邂/逅亵/渎狡黠/不屑/一顾歌台舞榭/
d．罪孽/啮/齿涅/磐劣/迹昭彰蹑/手蹑脚
参考答案：a。a全读jìn。b“溯”读sù，其余读shuò。c“黠”读xiá，其余读xiè。d“劣”读liè，其余读niè。
6．（2004?湖北卷）下列各组词组中，加点字的读音全都不同的一组是
a.鞭笞/懈怠/舌苔/心旷神怡/百战不殆/
b．隔阂/遗骸/弹劾/惊涛骇/浪言简意赅/
c．癖/好薜/荔巨擘/穷乡僻/壤劈/波斩浪
d．茁/壮罢黜/拙/劣咄咄/逼人相形见绌/
参考答案：c。a“笞”、“苔”、“怡”分别读chī、tāi、yí，“怠”、“殆”读dài。b“阂”、“劾”读hé，“骸”hái、“骇”hài，“赅”gāi。c“癖”、“薜”、“擘”、“僻”、“劈”分别读pǐ、bì、bò、pì、pī。d“茁”、“拙”、“咄”分别读zhuó、zhuō、duō，“黜”、“绌”读chù。
7．（2004?湖南卷）下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是
a．假jiǎ暑假/假/嗓子假/以辞色假/模假式
b．供gòng口供/供/销社供/认不讳供/不应求
c．角jiǎo角/膜唱主角/钩心斗角/凤毛麟角/
d．冠guān皇冠/冠/心病衣冠/楚楚冠/盖相望
参考答案：d。a“暑假”的“假”读jià，其余读jiǎ。b“口供”、“供认不讳”中的“供”读gòng，其余读gōng。c“唱主角”的“角”读jué，其余读jiǎo。d全读guān。
8．（2004?江苏卷）下列词语中加点的字，读音不全都相同的一组是
a．拜谒/哽咽/液/晶弃甲曳/兵奖掖/后进
b．虔/诚乾/坤掮/客潜/移默化黔/驴技穷
c．山麓/贿赂/辘/轳戮/力同心碌/碌无为
d．阡/陌悭/吝翩跹/谦谦/君子牵/强附会
参考答案：d。a项全读yè。b项全读qián。c项全读lù。d项“翩跹”中“跹”读xiān，其余读qiān。
9．（2004?辽宁卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
a．同胞(pāo)澎湃(pài)哺(pǔ)育扒(pá)窃
b．萝卜(bo)因为(wèi)其(qí)他潜(qián)力
c．素质(zhì)血脂(zhǐ)祛(qū)除挣(zhēng)扎
d．烧柴(chái)刚才(cái)裁(cái)剪豺(cái)狼
参考答案：b。a“胞”读bāo，“哺”读bǔ；b全正确；c“脂”读zhī；d“豺”读chái。
10．（2004?天津卷）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
a．真谛/取缔/孝悌/瓜熟蒂/落有的/放矢
b．包庇/奴婢/媲/美筚/路蓝缕刚愎/自用
c．驿/站后裔/臆/断神采奕奕/自怨自艾/
d．嗜/好对峙/吞噬/恃/才傲物舐/犊情深
参考答案：c。a“悌”读tì，其余读dì；b“媲”读pì，其余读bì；c全读yì；d“峙”读zhì，其余读shì。
11．（2004?浙江卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
a．泊车(bó)船舶(bó)粳米(gěng)心肌梗塞(gěng)
b．招徕(lái)青睐(1ài)切磋(qiē)雕栏玉砌(qì)
c．拙劣(zhuō)罢黜(chù)伉俪(háng)引吭高歌(kàng)
d．宿敌(sù)星宿(xiù)恰当(dāng)螳臂当车(dàng)
参考答案：b。a“粳”读jīng；b全正确；c“伉”读kàng，“吭”读háng；d“恰当”中的“当”读dàng。
12．（2004?重庆卷）下列词语中加点的字的读音不完全相同的一组是
a．远岫/刺绣/衣袖/秀/外慧中乳臭/未干
b．老妪/曲/直祛/除趋/炎附势屈/打成招
c．涕/泪抽屉/警惕/风流倜/傥替/罪羔羊
d．露/脸简陋/痔瘘/漏/网之鱼镂/骨铭心
参考答案：b。a全读xiù；b“妪”读yù，其余读qū；c全读tì；d全读lòu。
13．（2004?春季高考卷）下列各组词语中，加点的字读音全不相同的一组是
a．边陲/锤/炼捶/打唾/手可得
b．彼/此山坡/波/浪疲/惫不堪
c．颠/沛嗔/责缜/密瞋/目而视
d．屹/立起讫/呓/语自古迄/今
参考答案：b。b中“彼、坡、波、疲”读音各不相同。a中“陲、锤、捶”读音相同；c中“嗔、瞋”读音相同；d中“迄、讫”读音相同，“屹、呓”读音相同。
14．（2003?北京春季卷）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是
a．桎梏（gù）畸（jī）形一曝（bào）十寒刚愎（bì）自用
b．塑（suò）造炽（chì）热瞠（chēng）目结舌一蹴（cù）而就
c．发酵（jiào）愤懑（mèn）如火如荼（tú）秣（mò）马厉兵
d．潜（qián）伏筵（yán）席面面相觑（qù）垂涎（yán）三尺
[参考答案] c。本题采用每组各有两个复合词、两个成语的组合方式，重点考查形声字的读音。由于形声字经过演变，其声旁有些已发生了变化，所以要仔细审辨。a项“曝”应读pù；b项“塑”应读sù；d顶中“涎”应读xián。
15．（2003?北京卷）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）
a．鞭笞（tà）剔（tī）除庇（bì）护长歌当（dàng）哭
b．角（jué）逐了（liào）望毗（pí）邻睚眦（zì）必报
c．粗犷（guǎng）歼（qiān）灭悼（dào）念恪（kè）守不渝
d．嫉（jī）妒黜（chù）免拯（zhěng）救层见（jiàn）叠出
[参考答案] b。a“笞”读chī；c“歼”读jiān；d“嫉”读jí。
16．（2002?春季高考卷）下面各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是
a、数 shǔ数/说数/伏不可胜数/数/典忘祖
b、识 shí识/别识/破博闻强识/远见卓识/
c、横 héng纵横/横/行妙趣横/生专横/跋扈
d、模mó模/型模/具模/棱两可装模/作样
参考答案：a。b项“博闻强记”的“识”读zhì；c项“专横跋扈”的“横”读hèng；d项“模具”“装模作样”中的“模”读mú。
17．(2002?北京卷)下列各组词语中加点的字，与所给注音全都相同的一组是
a．济jì济/世救济/济济/一堂无济/于事
b．否fǒu否/定否/则否/极泰来矢口否/认
c．发fà发/胶须发/间不容发/令人发/指
d．便biàn便/饭便/览便/宜行事大腹便便/
参考答案：c。a项“济济”读jǐjǐ；b项“否极泰来”的“否”读pǐ；d项“大腹便便”的“便便”读pián pián。
18．（1998?全国卷）下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是
a．差chā差/错误差/差/强人意差/可告慰
b．解jiě解/决押解/浑身解/数不求甚解/
c．塞sè堵塞/边塞/闭目塞/听敷衍塞/责
d．提tí提/炼提/防提/纲挈领耳提/面命
参考答案：b。此题考查多音字。b中“押解”的“解”读jiè；c中“边塞”的“塞”应读sài；d中“提防”的“提”应读dī。
19．（1997?全国卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
a．拘（nì）泥标识（zhì）暴殄（tiǎn）天物
b．匹（pí）配戏谑（xuè）风光旖（qí）旎
c．参与（yǔ）弹劾（hé）审时度（duó）势
d．倾轧（yǔ）结束（sù）杞（qǐ）人忧天
参考答案：a。b项“旖”读yǐ；c项“与”应读yù；d项“束”应读shù。
20．（1996?全国卷）下列加红的字在该词语中字音、字义全都正确的一组是
a．绮（qǐ）丽箴（jiān）言乳臭（xiù）未干
b．擂（lèi）台皎（jiǎo）洁卷帙（zhì）浩繁
c．戕（qiāng）害璞（pǔ）玉塞（sài）翁失马
d．踪迹（jì）姊（jiě）妹载（zài）歌载舞
参考答案：b。a项“箴”应读zhēn；c项“璞”应读pú；d项“姊”应读zǐ。
板块四、科学应考技巧
（一）形声字因数量之多且在日常生活中读错率较高，考查居多。
形声字是利用形旁和声旁组成的字，其中声旁表示字的读音，但也存有许多的变化：有的形声字的读音完全声其声旁读音，甚至连声调也没有发生变化，如“氛（fēn）围”、“蜚（fēi）声”、“巾帻（zé）”等；有的只是声调发生变化，如“怃（wǔ）然”、“紊（wěn）乱”、“诤（zhèng）友”等；有的只声其声旁韵母，如“吮（shǔn）吸”、“轻佻（tiāo）”、“赈（zhèn）济”等；有的甚至与声旁读音完全无关，如“瞠（chēng）目”、“酗（xù）酒”、“狭隘（ài）”等。有的依声，有的变声，如此种种，给出题者带来方便，却给考生带来较大不便，所以对形声字的考查，考生应做好充分的应试准备，不可掉以轻心。
历数九五年以来六年（其中两年未考字音）里考查的形声字，已不下50字，平均每年考查近10字，甚至2002年形声字成了专门的考查内容。其中注错音的有：“畸（qí）形”（1995年），“箴（jiān）言、璞（pǔ）玉、姊（jiě）妹”（1996年），“风光旖（qí）旎”（1997年），“分泌（bì）”（2001年）。综合发现，导致误读错注（当然出题者错注是有一定的针对性的）的原因有以下几方面。
1．以声旁音读音注音，即“读半边”，这种读注法往往是错的。
2001年的“分泌”一词，试卷中以“必（bì）”音出现，就是错音，实际上该字应读“mì”。类似的还有“畸（jī）形”、“风光旖（yǐ）旎”、“箴（zhēn）言”、“莘（shēn，不读xīn）莘学子”等等。
2．同一声旁不同形旁的字以常读字字音读音注音，这种读注法往往也是错的。
带有“且”部的形声字，在我们的潜意识中一般读“zǔ”音（常读音），如“祖”、“阻”、“俎”等。但“狙击”的“狙（jū）”、“炭疽”的“疽（jū）”，如果读注为“zǔ”音，就明显是错音了。类似的还有“谥（shì）号”不读“谥（yì或ài）号”、“膝（xī）盖”不读“膝（qī）盖”、“饿殍（piǎo）”不读“饿殍（fú）”等等。
3．以与其形似或形近的字的字音读音注音，这种读注法往往也是错的。
“粗犷”的“犷（guǎng）”与“扩（kuò）”形似，但不能把“犷”读注为“kuò”音。类似的还有：“整饬”的“饬（chì）”不读“shāng（伤）”，“修葺”的“葺（qì）”不读“茸（róng）”，“饲养”的“饲（sì）”不读“cì（伺）”，“木讷”的“讷（nè）”不读“nà（纳）”等等。
（二）多音字亦是高考考查的重点
多音字，顾名思义，就是一字多音。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象，如“与”，用作介词时，读“yǔ”；用作动词时，读“yù”。“变调”表现为音同调不同，“异音”表现为完全的读音不同。一字读什么音，关键要根据其被多用而产生的词境加以识别，如果是单字出现，就无变调与异音现象可言了。所以在识记多音字的过程中，也可依据其词境理解记忆。
九五年以来，考查的多音字有18处之多，甚至在1998年，多音字成了专门的考查内容，这无疑增加了识别的难度。其中注错音的有“拓（tuò）片”（1995年）、“参与（yǔ）”（1997年）。结合“错音”发现，多音字考查有以下几点规律：
1．以多音字的基本音读音注音，这种做法往往是错的。
“悄然”的“悄（qiǎo）”，如果读为“qiāo”音（基本音），就是错音。类似的还有：“埋怨”的“埋（mán）”不读“mái”，“炮烙”的“炮（páo）”不读“pào”，“拓片”的“拓（tà）”不读“tuò”，等等。
2．常见多音字的基本字音不会出题考查。
如“静悄悄（qiāo）”、“埋（mái）葬”、“炮（pào）弹”等基本字音，是妇孺皆知的，如果给予考查，既达不到检测考生习得知识的效果，又显示不出出题者的出题水平。
3．容易产生错觉或混淆的常见多音字的基本字音却会出题考查。
如“少安毋躁”的“少”读“shǎo”而不读“shào”、“尽管”的“尽”读“jǐn”而不读“jìn”、“差强人意”的“强”读“qiáng”而不读“qiǎng”、“无济于事”的“济”读“jì”而不读“jǐ”等等。
（三）偏字、怪字、非多用字不会出题考查。
“识记现代汉语普通话的字音”，要求考生在现实生活中能以正确的读音进行交流、表达情感，而不是要求考生在生僻字上做文章，如是相反，就会对考生产生一种误导，高考就会陷入不能自拔的泥潭。
（四）习惯上的易读错字字音，会出题考查。
人们在日常的生活习惯中，经常把一些字音无意识地读错，尤其是方言浓重的说话人，错误读音就更多。因此，纠正这些错误读音以正确且全面使用普通话，出卷人担负着很重要的角色。所以那些成为习惯错音的字音，就成了出卷人首选的出题目标。这些字音，更应引起考生的高度重视。
如“潜（qián）移默化”不读“潜（qiǎn）移默化”、“惩（chéng）罚”不读“惩（chěng）罚”、“结束（shù）”不读“结束（sù）”、“倾（qīng）斜”不读“倾（qǐng）斜”、“气氛（fēn）”不读“气氛（fèn）”、“按（àn）照”不读“按（ān）照”、“穴（xué）位”不读“穴（xuè）位”、“唉（āi）声叹气”不读“唉（ài）声叹气”、“绯（fēi）闻”不读“绯（fěi）闻”、“档（dàng）案”不读“档（dǎng）案”、“暂（zàn）时”不读“暂（zhàn）时”、“憎（zēng）恨”不读“憎（zèng）恨”等等。只要在生活中，善于注意运用这些字，一般来说，是可以避免读错的。
（五）考试走势
纵观1995—2003年的语音考查题，基本上出现两种类型：一是形声字、多音字的混合考查型，如95年、96年、97年、01年；一是形声字、多音字的单一考查型，如98年（多音字）、02年（形声字）。形式上，由附带有拼音形式走向不附带有拼音形式。在今后的语音考查题型中，有可能继续沿用以前的两种类型，尤其是“不附带有拼音”的单一考查形式，因为《说明》已明确指出：今年高考内容、试题形式、能力要求继续保持稳定。但除02年的考查形式外，由“不附带有拼音”的形式还可衍生出其它几种考查形式来，也应引起注意。
1．单一的多音字考查形式，如：
下列词语中加点字读音全部相同的一项是：
a．鲜为人知寡廉鲜耻屡见不鲜鲜见b．怨声载道风雪载途千载难逢登载
c．藏垢纳污藏龙卧虎矿藏丰富宝藏d．少安毋躁少见多怪老少边穷多少答案：d(shǎo)
2．同音字考查形式（2003年即为此种形式），如：
下列词语中加点字读音全部相同的一项是：
a．玫瑰岿然皈依闺女 b．旌旗菁华荆棘泾水
c．亲戚缉边栖息菜畦d．海蜇蛰居褶皱贬谪答案：b（jīng）
（六）高考预测
近年来高考对语音的考查，侧重在如下几方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字。如例题①d项“聒噪”的“聒”与“恬”形近，但它读guō，不读tián；“租赁”的“赁”，声旁是“任”，但“赁”不读rèn而读lìn。二是多音多义字，音随义移。如题高考范题b项“分泌”的“泌”读mì，“秘鲁”的“秘”才读bì，表示国名。又如例题②c项“气喘吁吁”的“吁”读xū，“呼吁”的“吁”才读yù。
语音题的考查考虑到各地考生识别能力有所不同，考?
三、“赵嘏”(古诗作者)的拼音是什么
读音：zhào gǔ
释义：赵嘏，字承佑，楚州山阳（今江苏省淮安市淮安区）人，唐代诗人。约生于宪宗元和元年(806).年轻时四处游历，大和七年预省试进士下第，留寓长安多年，出入豪门以干功名，其间似曾远去岭表当了几年幕府。后回江东,家于润州(今镇江).会昌四年进士及第,一年后东归。会昌末或大中初复往长安，入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年(852、853)卒于任上。
人物生平
五代王定保《唐摭言》
嘏（gǔ）尝家于浙西，有美姬，嘏甚溺惑。洎计偕，以其母所阻，遂不携去。会中元为鹤林之游，浙帅（不知姓名）窥之，遂为其人奄有。嘏及第，因以一绝箴之曰：“寂寞堂前日又曛，阳台去作不归云。当时闻说沙吒利，今日青娥属使君。”浙帅不自安，遣一介归之于嘏。嘏时方出关，途次横水驿，见兜舁人马甚盛，偶讯其左右，对曰："浙西尚书差送新及第赵先辈娘子入京。"姬在舁中亦认嘏，嘏下马揭帘视之，姬抱嘏恸哭而卒，遂葬于横水之阳。（五代王定保《唐摭言》卷一五）
北宋钱易《南部新书》
施肩吾与赵嘏同年，不睦。嘏旧失一目，以假珠代其精，故施嘲之曰：「二十九人同及第，五十七只眼看花。」元和十五年（820年）也。
《长安晚秋》诗云
“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。”当时人诵咏之，以为佳作，遂有“赵倚楼”之目。又有《长安月夜与友人话归故山》诗云：“杨柳风多潮未落，蒹葭霜在雁初飞。”亦不减“倚楼”之句。至于《献李仆射》诗云：“新诺似山无力负，旧恩如水满身流。”则谬矣。（宋·葛立方《韵语阳秋》卷四）
元辛文房《唐才子传》
嘏字承祐，山阳人，会昌二年郑言榜进士。大中中，仕为渭南尉。一时名士大夫极称道之。卑宦颇不如意。宣宗雅知其名，因问宰相：“赵嘏诗人，曾为好官否？可取其诗进来。”读其诗，首题秦诗云：“徒知六国随斤斧，莫有群儒定是非。”上不悦，事寝。嘏尝早秋赋诗曰：“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。”杜牧之呼为“赵倚楼”，赏叹之也。又初有诗，落句云：“早晚粗酬身事了，水边归去一闲人。”仕途屹兀，岂其谶也？嘏豪迈爽达，多陪接卿相，出入馆阁，如亲属。然能以书生，令远近知重。所谓“一日名动京师，三日传满天下”，有自来矣。命沾仙尉，追踪梅市，亦不恶耳。先嘏家浙西，有美姬溺爱，及计偕，留侍母。会中元游鹤林寺，浙帅窥见悦之，夺归。明年嘏及第，自伤赋诗曰：“寂寞堂前日又曛，阳台去作不归云。当时闻说沙吒利，今日青娥属使君。”帅闻之，殊惨惨，遣介送姬入长安。时嘏方出关，途次横水驿，于马上相遇，姬因抱嘏痛哭，信宿而卒，遂葬于横水之阳。嘏思慕不已，临终目有所见，时方四十余。今有《渭南集》；及编年诗二卷，悉取十三代史事迹，自始生至百岁，岁赋一首、二首，总得一百一十章，今并行于世。（元·辛文房《唐才子传》卷七）
明胡应麟《诗薮内编》
赵嘏，字承祐，楚州山阳（今江苏省淮安市楚州区）人，约生于宪宗元和元年（806）。年轻时四处游历，大和七年预省试进士下第，留寓长安多年，出入豪门以干功名，其间似曾远去岭表当了几年幕府。后回江东，家于润州（今镇江）。会昌四年进士及第，一年后东归。会昌末或大中初复往长安，入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年（852、853）卒于任上。存诗二百多首，其中七律、七绝最多且较出色。赵嘏“一千里色中秋月，十万军声半夜潮”，唐人称壮而苏以为寒俭。杨蟠“八十丈虹晴卧影，一千顷玉碧无瑕”，宋人推壮而欧以为粗豪。二公虽此道未彻，此等议论自具眼。然粗豪易见，寒俭难知，学者细思之。（明·胡应麟《诗薮·内编》卷五）
明胡震亨《唐音癸签》
赵渭南嘏才笔欲横，故五字即窘，而七字能拓。蘸毫浓，揭响满，为稳于牧之，厚于用晦（许浑）。若加以清英，砭其肥痴，取冠晚调不难矣。为惜“倚楼”只句摘赏，掩其平生。（明·胡震亨《唐音癸签》卷八）
清孙涛《全唐诗话续编》
嘏颇有诗名，不拘小节。饮中赠歌者曰：“倚风无处过梁尘、雅乐清歌日日新。来值汉廷花欲尽，一声留得万家春。”后因酒失悔过，以诗上歙州府曰：“叶覆清溪艳艳红，路横秋色马嘶凤。犹携一榼郡斋酒，倾对青山忆谢公。”（清·孙涛《全唐诗话续编》卷上）
许丁卯（浑）五律，在杜牧之下，温岐之上。固知此事不尽关涂泽也。七律亦较温清迥矣。赵嘏五七律，亦皆清迥，许之匹也。（清·翁方纲《石洲诗话》卷二）