我是无家可归的小猫，曾经在路上被一家人收留，但我却回去。月前，我真安逸地躺在屋顶上晒暖烘烘的太阳，一棍向我挥来，我被狠打了一下，顿时我发出悲怆，慌忙蹿树上。我用...
我是无家可归的小猫，曾经在路上被一家人收留，但我却回去。
月前，我真安逸地躺在屋顶上晒暖烘烘的太阳，一棍向我挥来，我被狠打了一下，顿时我发出悲怆，慌忙蹿树上。我用舌头舔着伤口——那溢出的血。当时我想象：为他收留我却打我？是我太令人碍眼了吗？我不人类那颗而又邪恶的心。此后我再回去那房子，终日在街头度过。我饱受过风雨侵蚀、雷电威慑，我毫无畏惧，我习惯了。可那一棍，彻底伤我，从身体，无不忍受着剧痛。但的流逝，将它一一消磨。
，我偶尔路过那房子——有我伤心回忆的房子。它又再勾起了我对往日的回忆，但悲伤。我试图进去，我翼翼，发出响声。我院子里人，便来到窗前，向里面望了望，凝视着……算了，走吧。我又跳出了围墙。，我又躺在那屋顶上，仰望星空，产生无尽遐想，当不的。
我很累，了多事，也该休息一下了吧！我叹了一口气，便闭上了眼睛……
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。