英文植物周记 一篇关于植物的周记
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小学三年级观察植物的周记怎么写
【#三年级#导语】周记是一个汉语词汇，拼音为zhōu jì，基本意思是用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、令你感动的人、一件小物品、一处优美的景色等，如同日记。以下是整理的《小学三年级观察植物的周记怎么写》相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级观察植物的周记怎么写
周六早上起来，几只小麻雀总会停在电线上叽叽喳喳的叫，仿佛是在叫人们起床，有仿佛是在给人们问好。我开始在小园子里观察起植物来。
首先，我观察的是丝瓜藤。丝瓜藤长得又长又绿，环绕着用木头搭的架子，像一条青蛇围着木头爬，有些小丝做了卷发，像弹簧一样。丝瓜藤上结了丝瓜花，黄色的丝瓜花有巴掌般大，只要仔细观察，就会发现花瓣上有许多细小的绒瓜，五个花蕊在花瓣中立着。
接着，我观察的是芒果树。高大的芒果树上结着许多小巧玲珑的绿色芒果。还没成熟的小芒果呈青绿色，头上有四片厚厚的叶子。芒果树的叶子又大又厚，给小蚂蚁遮风挡雨或是给人们扇风最适合不过了。
最后，我观察的是西红柿和空心菜这两种最熟悉和普通的蔬菜了。西红柿的杆儿不高，大约有六七十厘米，西红柿有红有绿，还没完全成熟，它的叶子上有刺手的绒毛。而空心菜的叶子摸起来很舒服，它的叶子有又长又细，绿色的枝条中间是空的，所以叫“空心菜”。
2.小学三年级观察植物的周记怎么写
今天，贺老师带来了一盆我不知名的植物。老师告诉我们这是“九里香”。九里香又称石辣椒、七里香、千里香、万里香等。九里香的茎有两种颜色，老茎是灰色的，刚长出来的茎是绿色的。它刚长出来的叶子是嫩绿色，而老叶子是深绿色，叶子的反面要比正面的颜色浅一些。这盆九里香的叶子长4厘米，宽3。5厘米，最短的叶子长只有3毫米，宽也只有3毫米。九里香的叶子大小不一，形状很多，有的是倒卵形的，有的是椭圆形的，刚长出来的是圆形的。同一根枝丫上最多有8片叶子，最少有5片叶子，顶端长了一片叶子，两侧的叶子长得不对称。难怪德国的哲学家莱布尼茨说：“世界上找不到两片完全相同的叶子。”
这盆九里香只长满了叶子。老师告诉大家：九里香开的花是白色的，十分香，结的果子是红色的。
九里香全身都是宝，它的枝叶能当药用，可以行气活血、散瘀止痛、解毒消肿，可用于跌打肿痛、蛇虫咬伤等。它的花和果子还能制作香精。
九里香不仅能装点我们的生活，还有很多功效，我爱九里香。
3.小学三年级观察植物的周记怎么写
周五，语文老师布置了一项特殊的作业，自己种一棵植物，并记录它的生长变化。回到家后，我迫不及待的找来几棵葱果种子。只见葱果外面包裹着层层浅红色的外衣，非常可爱。我找来了一个圆形花盆，扒开几个小坑，小心翼翼地把葱果放入坑中，再洒上些薄土，最后浇了点水，把它放在阳台上，希望它快快长大。
一连两天，葱果在泥土里没有一点动静，我很着急，就去问妈妈，妈妈告诉我，做事情要有耐心。于是，我又等了两天，到第五天的时候，葱果顶破了泥土，像一个害羞的小姑娘，露出一点点小绿芽，我高兴极了。接下来的几天，葱苗长的特别快，由原先的小嫩芽又长高了2厘米，颜色也越发的绿了，葱管也粗壮了不少。旁边又爆出了3-4棵小嫩芽，紧紧包裹在一起，长势喜人。
4.小学三年级观察植物的周记怎么写
我家有一盆绿萝，是妈妈的同事送的。绿萝是喜阴植物，忌阳光直射，所以被妈妈放在家中的餐厅里。今天，我认真地对它进行了一番观察。绿萝的叶子是心形的，摸起来厚厚的、滑滑的，看上去很有光泽，仔细一看，叶子上还有细细的脉络。刚长出来的小叶子是嫩绿的，卷起来，像害羞的小姑娘。长大的叶子是深绿的，像一把扇子。
绿萝的茎上有许多褐色的小疙瘩，你可别小看这些小疙瘩，那是绿萝的气根，可以帮助绿萝呼吸和吸收水分，还可以生成新的根。绿萝的繁殖就靠它了。
绿萝的藤蔓不是笔直生长，而是弯曲舒展，像跳舞的少女在摇动着腰身。它们紧紧地缠绕在中间的棕柱上，非常茂盛。一阵微风吹来，层层叠叠的叶子好像在向我们点头。
绿萝能吸收空气中的三氯乙烯、甲醛等有害物质，为我们提供清新的空气，真是了不起。
我爱我家的绿萝！
5.小学三年级观察植物的周记怎么写
大蒜是一种很好的调味料，他裹着一层薄薄的皮，形状像一个小月牙。可是，它到底是怎样发芽的呢？周日放假，我决定要解开这个谜团。
我先挖出了一大块泥土，然后把这块泥土倒进了花盆里。之后我拿出来几个大蒜，把它们埋到了泥土里。可是，好几个都只把自己的一半埋在了土里，还有一半在外面，它们好像在说：“我们要呼吸新鲜的空气，不要被肮脏的泥土掩埋！”只有一个大蒜，老老实实的让泥土把它掩埋了，它们会给我怎样的惊喜呢？我憧憬着明天的到来。
周一放学，我三步并成两步的跑回家。跑回家后。我做的第一件事再也不是抚摸我的小狗球球了，而是飞奔到阳台上去，看我的大蒜有没有发芽？我跑到阳台后，看见了我的一些大蒜长出了一个小小的“角”，我非常高兴，我的大蒜终于发芽了。
我觉得种大蒜是一件非常好玩的事情，每次看到大蒜长高了一些，心情就会特别舒畅。你也快来试试种大蒜吧！
6.小学三年级观察植物的周记怎么写
周一我观察了一种植物菊花。它的叶子有四个深深的裂痕，把叶子分成了五瓣，每一瓣的周围都是锯齿形的，非常可爱。花朵正在徐徐开放，它的花瓣分七层，有十一组花瓣。中间有一个黄色的花蕊，花中间的金黄花蕊正发出沁人心脾的香味，菊花的色彩有许多种：有紫色的、紫红色的、淡黄色的、鹅黄色的、淡粉色的、深粉色的、粉红色的、深紫色的和淡紫色的，还有金黄色的……。有冰清玉洁的小白菊，金丝怒放的龙爪菊，亭亭玉立的大丽菊，欣然怒放的万寿菊……，它们你挤我，我挤你，争着从翠绿的叶浪中探出可爱的脸儿来。好像一群打扮好的小姐妹，亲亲热热地拥抱在一起，嬉笑着，打闹着。
通过这次观察，我更加喜欢菊花了！我希望，世界上的小朋友都喜欢菊花，因为它象征着喜庆、祝愿与和平！
7.小学三年级观察植物的周记怎么写
周五放学后爸爸妈妈带我去了公园踏青。一进入公园，就看见很多人围在那里赏花，各种各样的花好多呀，五颜六色，争奇斗艳，好看极了。
其中最引人注目的是石竹花，有深红色，玫红色和圣洁的白色。它的花蕊是卷曲着的，雪白雪白的，像刚从土里冒出来的小嫩芽一样。五片花瓣面和底的颜色各不一样，由不同颜色组成，边缘是白色的锯齿形，形状像一把美丽的彩色纸伞。石竹花一株最少开两朵，最多的有六朵，三两成群，簇拥在一起，好不热闹！有的花全开了，艳的耀眼；有的才展开两三片瓣儿，像个害羞的小姑娘；有的还是花骨朵儿，洁白似雪，含苞待放，还时不时从花丛中传来阵阵淡淡的清香味。有些花瓣被吹落后，看起来像一只蝴蝶，这时如果一只蝴蝶飞到上面，那你就会很难分**假了。
8.小学三年级观察植物的周记怎么写
周五，放学前老师布置了一项作业，挑一种植物来写它的观察表，于是我和爸爸一起去菜场逛逛，最后挑了黄豆做为观察对象。我们回到家里，观察了黄豆的外形，它们像一个个小珍珠，圆圆的身体上穿着一件件淡黄色的衣服，摸起来像玉石一样光滑。我抓了一小把放进水桶里面，又倒了一些水，等着看它们的变化。
周六，我去水桶旁边看了一下，一看吓了一跳，黄豆已经变成了一个一个的小胖子，它们为什么会变得这么胖呢？妈妈说：“它们可是喝饱水了呢！”这会的豆子已经变得圆滚滚的了，于是我又帮它们倒了一点水，希望它们快点长大。
又过了两天，我迫不及待地想要看看我的黄豆了，只看见一根根细丝从它们的头顶冒了出来，越来越长，像一把把小雨伞，很是可爱。只是看这样子这会还没有完全成熟，我们再等两天吧。
之后，我发现黄豆们都脱去了黄色的衣服，就像小姑娘穿了绿色的裙子在那跳舞，它们在庆祝自己长大了。这时黄豆已经一分为二变成了豆芽，一个个豆芽像一个个感叹号一样整齐地排列在水桶里。
就这样，我种的这些豆芽变成了我家餐桌上美味可口的菜。
9.小学三年级观察植物的周记怎么写
今天中午，我和妈妈妹妹一起观察芽苞，我发现楼下的冬青树上长出了许许多多的嫩芽苞，一个个嫩绿嫩绿的，真是娇小可人，一阵春风轻轻吹过，它们就像一个个调皮的孩子笑个不停。一路走来，我发现春天就像一个粉刷匠，哪里不绿他就往哪里刷；春天还像一个魔术师，它让每个花草树木都长出了小芽苞，而且颜色和形状都截然不同。
不信你看，无花果树的芽苞是浅绿色的、圆圆的，顶部是尖尖的、硬硬的，像一个个小竹笋刚刚露出的小脑袋。最吸引我的就是海棠树了，它的芽苞是红色的，一簇一簇的，大小不同，稍大的芽苞有五片叶子，小点的有两三片叶子，离远看就像一朵朵盛开的小红花，漂亮极了！
春天的芽苞，你是那么的神奇，那么的美丽！
10.小学三年级观察植物的周记怎么写
今天，老师布置了一项作业，生豆芽、写观察日记。于是回到家我就抓来一把黄豆，小小的黄豆像宝石一样，硬硬的、凉凉的。泡到晚上，黄豆像吃了增胖剂一样，足足大了两倍多。第二天中午，有些豆子脱去外衣，露出了黄黄的皮肤，摸上去也软了许多。到了晚上，有些豆子长出了小嫩芽，像英文字母Q，还像大逗号。
第三天，它们完全把外衣脱去了，脱掉外衣的黄豆精灵们，个个精神饱满，喜气洋洋。妈妈告诉我拿一块湿毛巾盖上，我连忙问妈妈为什么呀？难道黄豆也怕冷吗？妈妈说：“这样可以保存水分。”
第四天，豆芽已经有2厘米长了，换水时，豆芽像一群小蝌蚪在水中游来游去，十分有趣。
第五天，豆芽又长长了些，芽是嫩白的，感觉一碰就要出水似的。此时的豆芽像拄着拐杖的老爷爷一样。
第六天，豆芽已经伸展开了嫩绿的叶子，就像一对对小剪刀；又像美丽的小姑娘在风中翩翩起舞。
这么娇嫩，这么弱小的豆芽。但是它们也有坚强的毅力和顽强的生命力。我们小学生也要像豆芽一样有不屈不挠的精神。
怎么写周记《植物》
施冬梅
随着孩子的不断成长，发现他们在语言领域的提升是飞速的，用普通话与同伴交流对于他们而言如同是喝水般自然、流畅。然而，在语言活动中，当我们就某个事物展开观察、描述时，又往往会发现他们或跑题千里；或前后混乱；或无话可说……分析孩子在语言能力上的这种矛盾表现，我想或许还在于语言描述中的理性缺失吧。而此时所谓的“理性”，应该是就某一事物从观察的方法到思维的逻辑再到表达的一个链接。
孩子良好的描述能力并非一蹴而就的，而是在具体的活动中，在循序渐进的要求下逐步提高的，将描述要求始终纳入孩子语言的最近发展区是教师组织活动的重点之一。在初始阶段，我们可以将要求定位在“围绕中心进行描述”这一点上，鼓励、引导他们做到不跑题；有了这一基础之后，继而向其提出有顺序描述的要求，避免孩子在描述过程中出现的东拓西窜的现象。而这里的顺序，不仅包含了时间、地点等动态的变化顺序，也包含了描述同一凭借物性质、特征、功能的先后顺序及同一凭借物不同部位的描述顺序。
在实践中发现，大班孩子对前两种描述顺序能基本掌握，而对于后一种则存在一些困难，具体表现在描述中整体与部分关系混淆。例如，孩子在对自然角中的“风信子”这一植物进行描述时，在感知的基础上，他们基本上能讲出“风信子”的特征，然而他们在描述过程中却表现出语言的组织缺乏顺序性，还没描述完“风信子”的花朵就去描述它的整体形象，两者都还没有讲述清楚却又去描述它的茎、叶了，东一句，西一句显得很是零乱。对此，教师可进行适当提示，引导孩子根据观察的顺序或由整体到局部，或由上到下地进行描述，理顺前言与后语的关系。
在有顺序描述的基础上，我们还要帮助孩子提高描述的质量，这就催生了好词好句的运用。如通过引导孩子观察“风信子”叶子的特质，鼓励其用“厚厚的”、“光滑”等词语来形容；通过对“风信子”整体形象的感知，有创意地用“象喷泉”（整体：茎、叶是水柱，花朵是洒落的水花。）“象绒球”（部分：花朵。）来进行修饰性地描述，让孩子的语言更显生动、形象；让描述的内容凸显详略、主次。
相互学习是孩子获取知识的有效途径，这一点在孩子描述能力的提升上也同样至关重要。教师应将指导的重点放在观察、倾听上，要善于发现孩子描述中的闪光点。孩子对事物的观察有别于成人的模式，他们的思维是跳跃的，语言是清新而富有情趣的，如一个六岁的男孩在描述雨后的常绿树时就形容它的树叶是“亮亮的，象刚刷过的牙。”与之年龄相仿的孩子对“小雨落下”及“风吹起”的描述是“凉凉的，象有许多小手在挠痒痒”“老师的长发在风里快乐地跳着舞”。类似于这种情况，教师要及时地加予肯定与鼓励，并在集体中进行交流。这不仅为孩子提供了学习、完善的机会，极大地丰富了他们想象的空间和运用语言描述的灵动性，同时，也为一些描述能力较差的孩子提供了范例。
关于植物的周记
植物作文600字我们学校的操场上有一棵大樟树，听说它已经100多岁了。记得老师在课上说过，树的年轮有几圈，就代表它有几岁，大樟树都已经100多岁了，那它岂不是有100个年轮。
大樟树树枝长的没有规律。每一节大的树干上总有一些树枝绕着，东一枝西一枝，交叉着。虽然很凌乱，但每一枝树枝上都生长着许许多多的叶儿。那叶儿并不是碧绿碧绿的，也不像刚发的叶儿那样嫩，这棵大樟树的叶儿在阳光的点缀下，泛着一片片的金黄，那鹅毛般的金黄与草儿的翠绿相结合，远远看去，这棵大樟树就像仙女的天堂，散发出点点温柔的金光。
大樟树的树枝长的那样凌乱，或许是想给叶儿找出更好的“住处”，让阳光更好的洒向它们，大樟树把全部希望寄托在叶儿身上，叶儿是点缀大樟树、让大樟树更漂亮的礼物。
也许是因为年纪大了，大樟树越来越稀疏了，记得我刚进二小的时候，大樟树长得特别茂盛，站在一边向大樟树看去，根本看不到大樟树后面是什么。可现在呢?当我站在一头再次向大樟树望去时，已可以零零星星的看见树后面的东西了。看到这儿，我不禁会在心中叹道：“老了!老了!四季常青的大樟树都老了，那人何不老得更快?”
可是，大樟树它依然像一个誓死卫国的战士，挺立在我们校园的一角。风吹、雨打，或是雪灾是大雪的强压，大樟树都度过了，它就像一位保守风霜的战士，在困难之下度过，在艰难面前奋斗，大樟树做到了，我们难道就不能做到吗?
大樟树虽然只是一棵树，但是它不放弃不退缩的精神，我们应该好好的学习。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
