高考问的么？我觉得如果你分可以，上成都或者重庆的学校把。大学4年在大城市见见世面好了。当然也有人会说你上大学是学知识的，但是其实我觉得一个人的眼界比知识要重要一些。如果只有这两种相比的话。我本科这学校的。当时，在南充，一群人周末想去干个发**一类的活都抢着干，但是给的挺少的，03-07年期间，好像才给40一天。干家教吧，一群数学系的人号称任何科目都可以带，把价格压的很低，10元一小时，还是高中，真的很烂。同等时期在成都，发**类的活都没人干。还50一天，活很好找，因为城市大，活动很多。家教反正高中怎么也要几十元一小时。至少不会像在南充那样廉价。再说老师吧，至少我在这学校的时候，当时刚扩招，老师不够，进来很多本科生当老师，当然这些人现在都进修成硕士，博士啦。不是说本科生当老师不好，我的有些老师很好的。但是就整体水平来说，应该是不如博士毕业的那些人。当然就我目前接触的一些博士来说也很烂。哈哈，不过这是题外话。最后说说就业吧。07年我毕业的时候，因为学校是师范院校，所以有很多中学来，但是大家都知道，那些国重，省重基本不缺人，就是缺人，人家也不在你这二本学校招老师啊，现在北师大的硕士，博士在教育系统都满天飞。西华师大算什么呀。就连南充的南充高中在我毕业的时候都不要我们学校的了。硕士都很难进去，本科更别提了。那些学校就是来了，也是因为学校发了邀请函，人家里面的领导n年前南充师院毕业的，抹不开面子，来转转。如果有合适的呢，招个1-2个。如果没有，就是打打酱油，来旅游，玩耍一圈。学校会请他们吃一顿，以表示对本校就业工作的支持。就这样。

当全校同学基本都以能留在成都，重庆等大城市为目标而努力学习的时候，成都那些学校的人在考虑自己怎样发展更好。。。

在教育口，四川，重庆这边，说西华师大口碑好知道为啥不？那是因为川师大，西南师大等学校人家不噱去的偏远2，3级城市，西华师大的人愿意去。

ps:说的可能有些极端，我们学校还是有很多牛人的。这种事情不能总是抱怨外部的环境对吧。自己还是要努力的。希望我的这些言论没有对母校造成什么影响。哈哈。不过母校也要自己反思一下了。某些不称职的老师真的该下岗了。进老师的时候，老师的本科真的很重要。即便他研究生，博士是川大的，本科是烂校的，他后面还是很烂。哈哈

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19年2月23日再来回答一波

1、关于评论说我不努力的问题

嗯，还好，我努力了一把，最后在川内某985镀了一把金，现工作于某一线城市某研究所。

不过真心没本事考清华北大，因为太难了。。。

2、关于母校在发展

咋说呢，最近几年也看到母校一些专业成为了四川省内的一本录取专业，挺好的，先恭喜。但是整体来说，我们学校每年招的人太多了。。。记得前几年一年竟然毕业8-9千本科生。天啊，我去镀金的那所学校一年本科生也就3-4千，研究生4千多。。。从对学生负责的角度来看，恶性循环。但如果把学校当做一个企业发展看来，嗯，挺好，良性循环。

当然学生不多，估计根本还不起建造新校区所欠的那些钱吧，所以这个无解。

所以，还是劝那些家里没啥后门和能力给你找个牛掰工作的在校生们，努力学习吧。

古人说的：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。一点没错，没毛病。

西华师范大学最好就业的专业

西华师范大学就业情况怎么样

　在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是学校了吧，以下是我整理的西华师范大学就业情况怎么样，希望能够帮助到大家。

　毕业生基本情况

　学校2014 届全日制高校毕业生共计9323 人，其中本科毕业生6105 人，毕业研究生898 人，专科毕业生2320 人，分布覆盖53 个本科专业、44 个硕士专业和23 个专科专业。

　就业率

　截止2014 年8 月底，各层次毕业生总计就业8132 人，总体就业率为87.23%。本科毕业生就业5647 人，就业率92.5％。其中，单位签约就业4956 人，占本科毕业生总数的81.18%；出国21 人，占本科毕业生总数的0.34％；考研升学625 人，占本科毕业生总数的10.24％；自主创业45 人，占本科毕业生总数的0.74％。

　就业行业分布

　本科毕业生在教育行业就业的占其毕业生总数的48.5％，在公共管理、社会保障和社会组织就业的占其毕业生总数的6.8%，在信息传输、软件和信息技术服务业就业的占其毕业生总数的4.8％，在金融业、文化、体育行业就业的占其毕业生总数的`4.3％，在科学研究和综合技术服务就业的占其毕业生总数的3.2％，其他行业共占其毕业生总数的24.9%。

　就业薪资分布

　调查显示，学校已就业毕业生的薪资分布呈“两头小，中间大”的结构，大多数已就业毕业生的月薪在3000-5000 元之间。

题主是否想询问“西华师范大学最好就业的专业是什么”？统计学专业最好就业。根据西华师大教务处发布信息显示，统计学专业毕业生的主要岗位有企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作，就业前景非常广阔。