考研和六级考试内容、难点和考查目的均不同，没有什么可比性，但

如果一定要分出个高下的话，个人感觉考研英语更难一些。

听力也是公认的六级最难的一部分，考过的学生都表示仿佛在听天书一样，能不能选对答案全凭运气好坏。

而考研英语没有听力，这对英语听说能力较差的学生较为友好。还有很多过来人表示自己有勇气考研的原因就是英语没有听力，而六级至今还未通过的原因也是因为听力。

事实的确如此，听力是通过英语六级之路最大的拦路虎，这最大的区别也证明了两个考试之间并未存在着必然联系。

考研英语最难的部分是阅读，“得阅读者得天下”，这句话在考研人中倍受认可。如果说六级听力让学生们叫苦连天，考研阅读的难度也并不逊色。

二者都有各的难度，总体来说还是英语六级的难度要高一点。

硕士研究生教育按照培养目标的不同，分为学术型研究生和专业学位研究生。学术型研究生的培养目标是高层次学术研究型专门人才，专业学位研究生的培养目标是具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。

英语即原研究生入学统考“英语”，所有学术型硕士研究生和部分专业型硕士必考英语。除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。

英语考试是为高等学校和科研机构招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公正、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准时高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。

教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。

学英语六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。