药学专业的优秀硕士毕业后主要有以下几个就业方向：1、在研究所、药厂的研究部门，从事药物的研发工作;2、在医院药剂科，从事制剂、质检、临床药学等工作;3、在药检所从事药物的质量鉴定和制定相应的质量标准;4、在医院(乡镇卫生院)药房、医药公司、制药企业、社会药房等单位从事药品生产、经营、药学服务等工作。

我国药学专业培养的是能够在医药科研院所、药品生产和流通企业、医疗卫生机构、医药院校、药品检验和药品监管等领域从事药物研究与开发、药物生产、药物质量控制、药物临床应用等方面工作的高级应用型药学专门人才。其课程设置几乎覆盖药物生产的各个领域。所以就目前中国的医药事业的发展规模和发展前景来看，药学专业的毕业生不难找到合适自己的工作。

前景还是不错的，放心吧。

生药学研究生 毕业能做什么工作？

我感觉前景还是不错的，但是专业硕士的社会认可度还不是很高，跟学术型硕士比起来竞争力还是差一点。

以下是我看的一点资料，关于中药学的，供你参考

中药学专业

概述：

专业学生主要学习中医药的基本理论和基本知识，受到系统的中药学专业的基本训练，具有中药鉴定、中药炮制、中药制备、质量控制评价的基本能力。培养能在中药生产、检验、使用和研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。中药专业是我国几千年传统医药文化的产物，由于历史的原因，所以该专业的就业领域非常广泛，涉及医疗、生产、制药、流通等各个部门。

一、专业综合介绍

中药是我国传统药物的总称，由于以植物性药材居多，所以中药亦称“本草”。

我国的中药典籍和文献资料十分丰富，《唐本草》是世界上最早的国家药典。《本草纲目》收载药物1892种，附方10000多个。这些典籍收载的药物和方剂，至今还被广泛地应用，其中很多中草药的疗效已被现代科学研究所证实。

相对西药来说，中药更依赖于从临床实践总结经验，故药品开发周期较长，药品效用的验证也需要较长的试验时间。但今天，中药学摆脱了这种单一的发展模式，开始运用化学和生物手段研究方剂的药理和特性，加快中药验证开发过程。

为了培养中医药人才，国家在北京、上海、广州、成都和南京等地相继建立了中医学院。学习和研究的许多内容是对前人经验的总结、继承。中药典籍延续时间长，数量众多，体系庞杂，而且许多内容是与中华几千年的传统联系在一起的，涉及文学、历史、地理、动植物等诸多方面的典籍，因而，本专业的学习过程将比较长；最大的特点是需要大量的记忆，应准确记住许多味中药的性能功效和主治范围，及其作用强度、用量用法、毒性和禁忌等。此外，还必须和中医药基础学、诊断学结合起来学习。因为中药学重视揭示人体生命活动的整体规律，和中医理论统一在一起。中药学强调以临床实践为基础，将有很多实践方面的训练，学习需要在实践中不断提高。

中药专业是很有发展前景的。西药疗效迅速，但化学制剂副作用大，天然的中药却无毒无副作用，这使人们开始重新认识中药。目前除了日本、朝鲜以及马来西亚等东南亚国家在加强中药研究外，一些西方国家也开始研究和使用中药。我国近年加强了对中药研究的投入，一些中药饮片和成药的生产实现了工业化。中成药的产生克服了中药服用麻烦的缺点，又保留了中药的优良特性。在21世纪，中药产业将成为国民经济新的增长点，一大批中成药制药企业发展壮大起来，因而本专业就业选择更有余地，除了在各级医院担任中医师工作，在有关学校及中医临床科研机构从事教学、科研工作外，还可以在中药制药企业从事科研、制剂、产品开发和销售工作。

中药学专业代码：100802。

二、专业教育发展状况

中药学作为祖国医学的重要组成部分，已经有数千年的历史。它产生于我国古代劳动人民的生产生活实践，发展于历代医家的不断研究探索，完善于吸收各民族传统医学的精髓，是地地道道的“国粹”。自上而下以来，中医药都是一体的行医者皆通晓药理、药性和制法，如华砣制“麻沸散”，精研药物者多为名医，如著《本草纲目》的李时珍。中药学知识亦为师徒相授，至民国初期仍如此。

随着近代西方教育模式在中国的普及，中药学教育也逐渐从民间走进课堂。1910年以后，各地陆续开设了中医药学校或讲习所，但都以讲授中医课程为主，至1935年，有史可考的第一所中药专门学校——北平中药讲习所北平市药业公会的倡议下成立，首批招生七十人，学制两年。其后如新中国医学院，北平国医学院亦先后开设了中药学专业，同时将张山雷编著的《本草正义》，秦伯示编著的《药物学》等作为教材。由于***政府对中医药的压制摧残，中药学专业教育发展缓慢，1949年统计，全国高等学校中设置中药学专业的仅10所，中药学专科学校一所，在校本专科生计933人。

建国以来，在党和政府的领导下，我国的中药学教育得到了迅速的发展。五十年代初，先后在北京、上海等地举办了中医药讲习所。从1953年开始，北京、上海、天津、吉林等地先开办了中药学校或设立中等卫校的中药专业。1958年，卫生部发出关于高等医学院校增设中医药课程的通知，同年，江南中医学院首创了中药专业，1959至1960年，成都、北京、南京、湖南、云南中医学院相继增设了中药专业。据1965年统计，中药系在校本专科生人数达1000余人。

1995年全国设有中药学院2所，中医学院中药、药学系25个，中药专业点43个。目前在全国165所设有中药专业，已培养本科毕业生9000人以上，研究生1000人以上。

高等中药学本科教育开设的主要课程是中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学，中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、中药药理学，其学制为四年，研究生教育则始于1978年恢复培养研究生制度后。如北京中医学院开始招收研究生，培养方向为生药学和中药学。至1987年，又有上海中医学院等十所院校开始招收中药学生专业研究生，专业培养方向也增加了中药药理和中药化学等。据有关方面统计，从1982年第一位中药学硕士研究生黄传祥毕业以来，至1998年已有437名硕士研究生毕业，其中20%继续攻读了博士研究生。

由于中药及其制剂在使用方面的局限性，欧美各国普遍不接受中药，在中医教育水平较高的美国、德国、法国也只开设了针灸专业和中医专业。比较易于接受中药的主要是东南亚的一些国家，如韩国、日本，因而中药专业教育还是具有一定规模的，最典型的当属日本。日本尤其推崇“汉方医学”，将中医古方视为经典。在研究中药药理和相互配位以及用法等方面费了大量精力，成绩斐然，研究就需要大量专门人才，因此在日本各大医科院校所开设的汉方医学专业中，几乎都设立了有关中药药理中药制剂以及中药化学等方面的课程。在韩国中药专业的教育，并将教育方向与科研、临床挂钩，在临床复方研究上成果卓越。

由于中药品在国际市场的热销，做为中药市场份额的主要占有者韩国，将会进一步扩大中药专业教育的规模，以图在药材加工、药物制造等方面有所突破；而东南亚国家因为久服中药治病，中药专业教育亦具备一定的发展潜力，尤其是新加坡、马来西亚，经济发达，崇尚自然疗法，对中医中药的兴趣愈加浓厚，在欧洲、法国和德国已宣布进口中药材为主，法国还自己种植中药材，相信在不久的将来，欧洲亦会出现中药专业设置。

随着我国改革开放的进一步深入，中医药理论将在日益频繁的国际交往中更加被熟悉和接受，中医药在我国管理局和卫生部中医司已明确提出“中医走向世界”的口号，而中药产品作为我国在医药出口的主力军，亦肩负着夺回被日韩侵占的国际市场份额的重任。目前，大量的中医古方有待开发利用，中药生药的种植栽培技术有待进一步提高，中成药型有待进一步发展完善。医药品市场将空前繁荣，大批西药将蜂拥而入，而中药产品将面临巨大的挑战。另外，政府“开发西部”战略的提出，对中药种植业，中药生药制造业将会是一针***。综合以上国内国际形势，中药专业人才在未来相当长的时间内都将供不应求，据报道，北京中医药大学中药专业从九四年至今，毕业生就业率高达98%，且随着专业研究的不断深入与发展，各中医药院校将进一步扩招本科生和研究生，并有意将本科教育改为本硕连续。学制五至六年。

综上所述，由于中药行业方兴未艾，中药专业教育必将更加完善，师资力量将进一步壮大，人才将会成市场上的“抢手货”。

医院药房，公务员，药厂检验，药检所，销售都行。很多时候，很多工作岗位，要的不是读研阶段学到了什么，而是手里拿的那张文凭，以及个人能力。

生药（crude drug）是指来源于天然的，未经加工或只经过简单加工的植物、动物和矿物类药材，具有“生货原药”之意。

广义的生药应指所有来自天然的原料药材，包括了中药材、民间草药、民族药及可供提取化学药物的原料药材。简言之，生药即天然药材。

在我国，生药与中药材（含草药和民族药）关系十分密切。所谓中药（Chinese medicines）通常是指以中医药学基础理论为指导，进行炮制、加工和使用的药物，是天然药物的一部分。而草药（medicinal herbs）通常是指广泛流传于民间，多为中医所用，地域性较强，使用地区较窄，一般在各级医院和药店难以购得的天然药及其简单的加工品。草药和中药在中国统称中草药，也是中国医药体系的一部分。民族药（ethnomedicines）是指各少数民族用于防治疾病的天然药物。在我国，也属中医药体系的一部分，但限定在一定地区（少数民族居住区）内使用，有其特有的用药习惯，如藏药、蒙药、**尔族药等。民族药属于人种药物的范畴。

随着草药、民族药的不断被发掘，研究和推广应用，一些有较好疗效，质量标准明确的草药、民族药将会和中药一样被广泛使用和在全国广泛经销。生药和中药材、草药、民族药的关系很密切，它们的含义有时较难明确区分，通常主要看其是否以中医学理论为指导，作为用药的原则，如是，则称中药材，否则可称生药。