近年来，大学生的学习质量备受关注。学习策略是影响学习效果的重要因素之一。本文旨在通过对大学生学习策略的调查研究，探究其学习策略的特点和存在的问题，并提出相应的对策。

通过问卷调查，我们发现大学生的学习策略主要包括以下几个方面：课堂笔记、课后复习、自主学习、与他人交流、参加课外活动等。课堂笔记和课后复习是大多数学生都会采用的学习策略。自主学习和参加课外活动的学生相对较少，这可能与学生的兴趣爱好和时间管理有关。而与他人交流的学生数量较多，这表明学生在学习中重视与他人的互动和交流。

我们发现大学生在学习策略中普遍存在以下问题：缺乏计划性、缺乏针对性、缺乏反思意识、缺乏多元化。缺乏计划性表现在学生没有制定明确的学习计划和目标；缺乏针对性表现在学生没有根据自己的实际情况制定相应的学习策略；缺乏反思意识表现在学生没有对自己的学习进行及时的反思和总结；缺乏多元化表现在学生采用的学习策略比较单一，没有尝试多种学习方式。

为了解决以上问题，我们提出以下对策：一是制定明确的学习计划和目标，包括短期和长期目标，以及每日、每周、每月的具体计划；二是根据自己的实际情况制定相应的学习策略，比如考虑自己的学习兴趣、学习能力、时间安排等因素；三是及时反思和总结自己的学习过程和成果，发现问题及时调整学习策略；四是多元化学习策略，尝试不同的学习方式，比如阅读、听讲、讨论、实践等。

大学生学习策略是影响学习效果的重要因素。通过对大学生学习策略的调查研究，我们发现学生在学习策略中存在问题，并提出相应的对策。我们希望大学生能够重视学习策略，制定合理的学习计划，采用多元化的学习方式，不断提高自己的学习效果和能力。