大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于初中作文课教案，初中作文教学设计这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
初中作文辅导课教案
第一教时
一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”
1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？
2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？
3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？
答案：*“披阅十载，增删五次”
曹雪芹------《红楼梦》
*“鸟宿池边树，僧敲月下门”
------贾岛、韩愈
*肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸
得出启示：
文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始
二．作文评改要求：
一、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。
二、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。
三、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。
三、例文导入：
亲情：是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；
是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
发放例文，按要求读三遍，及时评点。
第二教时
一、检阅第一遍的评改。
二、检阅第二遍的评改。
我是一只小小的碗
我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。
“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。“点滴”不仅有形可见，而且紧扣“小小”两字。“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。
很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。
此处的细节设计可取，可惜不够到位。那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。
(魏巍《我的老师》里：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。)
这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。
把外婆的爱比作“茶”，形象！
我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里一会儿看动画片……过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基，于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。
最需要补足的是弟弟的天真活泼之态。补一笔“我”的欣喜。
这就是弟弟，他是糖，会放进我碗里，让茶变得甜蜜，浓烈。
把弟弟的爱比作糖，可以！
父母给我的爱举不胜举。但让我发现他们给予我爱时，已经很晚。是那一次，我和爸爸去医院，是做胃镜去的，当那根黑黑的管子插入我的口中时，那时爸爸就在门口，我看到了这样一幕，现在他还能在不经意间拔动我的心弦——一滴小小的泪珠，是爸爸看着我做胃镜时滴下的，小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了，但它却不会在我的心中蒸发。
这是妙句，有窥斑见豹之妙。实在属于“半两拨千斤”之笔。
父母的爱是一块冰，放进去时冰凉冰凉的，融化了，才发现爱已经满溢。
把父母的爱比作了“冰”，应该在上文中比较充分地铺垫“道是无情却有情”的严爱。
我是一只小小的碗，一切的周遭，都会在小碗中添加，那是爱，我的生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨，但我知道我的一生都将是幸福的。
最后一句流于一般化，必须议中有情，给全文漂亮作结。参考：
“我是一只小小的碗，就这样接受着来自外婆、来自弟弟、来自父母的爱的甘霖。周遭被爱包围，我的脸上时时洋溢着快乐的微笑，幸福无比。”
三、谈论第三层面的修改：
A明确细节描写：细画人物，使笔下人物形神皆备，活灵活现。
要做到这一点，首先要从人物的特征出发，用准确、生动、形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘，使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。
例1：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。——魏巍《我的老师》
例2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到那边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。——朱自清《背影》
B、明确形式的创新：
例1、---外婆的茶2、---外婆的爱是茶
---弟弟的蜜—弟弟的爱是蜜
---父母的冰—父母的爱是冰
例2、亲情的滋润
我是一只小小的碗，碗内则是亲情滋润的爱。渐渐地，我越来越满……
淡淡的茶
…………年幼时，怎能体会到外婆给我的爱犹如一杯淡淡的茶？而现在茶香四溢，我懂得了去回味。碗中正因有外婆倾倒的茶而显得恬静、清新。
甜甜的蜜
…………
母亲的爱如蜜汁，不断注入碗内，使碗内常倒映出母亲的微笑。当忧伤、困扰、无奈包围我时，我常这么提醒自己：别忘了，她在丛中笑……
坚硬的冰
…………
我感到父亲表面严肃的爱确实如放入碗中的一块冰，融化后，刹时感到无比的清凉、甘甜。
我犹如一只小小的碗，不断地接受着家人的爱。现在我猛然发现：爱已溢出，滋润着我的心田。*
四、课堂收获：1、懂得从三个层面入手评改作文，切合语境锤炼语言；
2、汲取范文中的优点并能努力更胜一筹
青,出于蓝而胜于蓝，冰,水为之而寒于水。——荀子《劝学》
*形式：1、运用小标题。诸如：
外婆的茶---弟弟的蜜---父母的冰
外婆的爱是茶—弟弟的爱是蜜—父母的爱是冰
2、前有“序”后有“跋”，或前拟“题记”后写“后记”
*取材：
以点带面，串珍珠法
*形神皆备，使笔下人物活灵活现。要做到着一点，首先要从人物的特征出发，用准确、生动、形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘。（使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。）
修辞：文章是一条小河，修辞就是这条河上的片片白帆；
文章是一棵绿树，修辞就是这棵树上的朵朵红花；
文章是浩翰的蓝天，修辞就是这蓝天上的缕缕白云。
九年级语文作文课教案
九年级语文作文课教案
一、教学目标：
1、指导学生学习熟知材料作文评改的步骤和方法。
2、培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。
二、教学重点：
1、指导学生学会批改作文步骤方法
2、培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。
三、教学难点：
从哪写方面去评定作文的优缺点，如何去下评语。
四、课时安排：2
教学过程：
一、新课引入：
由教师评改作文的缺点引入学生学习批改作文的好处。
导语设计--师：同学们，你们学习语文，最怕的是写作文，我们经过两年时间终于不怕写作文了，今天我们学习评改作文。其实老师在教语文这门学科中最怕的是批改作文。老师批改作文十分辛苦。老师辛苦没什么，关键是老师的辛苦是不是有价值。现在，大家来探讨思考这个问题--教师辛辛苦苦批改学生作文有哪些弊端和问题？
1、教师一个人面对几十、百十人的作文很难篇篇都去细细批改，教师的好恶对学生的作文批改有很大的不公平。
2、教师批改作文往往是站在自己的立场，居高临下，过多地指责学生作文的缺点和不足。
3、教师毕竟是一个人，面对几十、百十篇的作文，很难都准确作出正确评价，且评语模式化，单调单一，缺乏鲜活力，对学生没有吸引力。4、教师评语过于深奥，专业术语多，学生难以理解。
5、教师是成年人，和学生年龄有差别，认识问题很难和学生达成一致。既然老师批改作文很辛苦而又出力不讨好，那么我们就来学习批改我们同学的作文
（板书课题：作文我们自己改--批改“奥运随想”
二、达标导学：
1、读“作文评改的一般步骤和方法”，学习作文批改的步骤和方法。
①、读第一遍，修改错别字，划出明显有语病的句子。
②、读第二遍，概括出作文所写的内容、主题和文中所要表达的感情。③、读第、三遍，评定作文中的优点和缺点，向作者提出某些具体要求和希望。
④、小组评议，综合评定等次或打分。
⑤、署上批改人和日期。
2、批改随笔作文评定的角度：
①、格式上是否正确。
②、随笔的内容是否充实，文中是否把自己的想法、要求、问题等写得清楚明白。
③、文中的内容是否条理清晰。
④、随笔的语言怎样。
⑤、随笔中表达的感情是否真实，能否以情动人。
⑥、其他方面的优、缺点。
3、作文评语的模式：
随笔的主要内容概括（文中写了那些内容。
优点是：……。
缺点是：……。
提出的要求是：。）
三、指导学生批改：（互相交换作文）
1、读第一遍，修改中的错别字，划出文中明显的病句：（作记载）
2、读第二遍，概括这篇文章所写的内容：（先打草稿）
3、在读作文，讨论着这篇作文的优点和缺点：（先打草稿）
4、与作者交换意见。
四、教师小结布置作业：批改所附例文。
附例文：
奥运随笔
熊熊燃烧的奥运圣火在国家体育场已经熄灭，放飞梦想的“鸟巢”，用它眷念的温情告别了不眠的夜空，它为北京奥运会圆满的结束画上了完美的句号。北京，这座具有悠久历史而又充满生机活力的古都，在奥运期间，让我们经历了一个又一个激动人心的日日夜夜，她为世界呈现了许多精彩的故事和传奇。这届奥运会是有史以来参赛国家和地区最多的一次，也是奥运史上转播规模最大的一次，它广泛地传播着奥林匹克精神，从未像现在这样，前所未有地将整个世界凝聚在五环旗下，它不仅是北京的光荣，也是奥林匹克的光荣。
奥运会上，各国运动健儿弘扬奥运匹克精神，创造了奥运史上一个又一个新的辉煌，他们书写着人类超越自我、挑战极限的梦想。这里有力与美的展现，更有精神和意志的`壮歌。无数奥运健儿的精彩表现，把奥运精神带到了一个新的历程。
北京奥运会把不同国家、不同民族、不同文化的人们带到五环旗下，实现了奥运史上空前的大团聚。它是团结、友谊、和平的盛会，让我们看到了人类携手未来的热切向往；让世界人们增进了解、加深了友谊；让世界感受着古老东方的中国几千年瑰丽而神奇的灿烂文化。“同一个世界，同一个梦想”，让北京奥运为世界展示了各国人民团结友谊的和谐画卷。
举办奥运会是中华儿女的百年梦想。短短的十六天奥运历程，中国人民用满腔热情奉献了庄严的承诺，以最大的努力和热情，在体育史上为人类搭建了一座欢乐的舞台，彰显了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念，使北京奥运会成为了体育运动的盛会、和平的盛会、友谊的盛会。她成功的举办，，不仅丰富了奥林匹克文化的内涵，也是世界文化史上的一大盛事。那些精彩绝伦的艺术表演，给人们带来了美的享受的同时，在体育史上也是空前绝伦，无与伦比。
本届奥运会，中国运动健儿以五十一枚金牌，一百枚奖牌的璀璨成绩为祖国争得了巨大的荣誉，并以崭新的风貌令世界瞩目；赛场内外，无数志愿者用他们亲切的微笑、无私的奉献和热情周到的服务令世人称颂。
运动场上的拼搏只是人类奋斗的一个缩影，而奥林匹克精神的真谛在于追求“以人为本、实现人的自我超越和自我完善”。竞技场上，来自世界各地的运动员在公平公正的环境中，展现了自己精湛的技艺，他们带着各自的**，创造了心中向往已久的辉煌。
我们会记住北京，记住这难忘的北京奥运，记住在奥林匹克大家庭里，和谐相处的欢乐时光。同时要感谢世界，感谢世界人民的大力支持，共同努力，为人类谱写了一曲和平、友谊、进步的美好乐章。
沸腾的“鸟巢”已经平静，但我们心中的奥运圣火依然在燃烧；奥运精神依然在神州大地上广泛传播；奥运梦想依然在我们心中飞翔。奥运精神已深深地融入亿万中华儿女的心中，我们带着**、回忆和热望依依不舍地告别了北京奥运会，我们期待下一届奥运会的欢聚，期待奥林匹克精神再次焕发出新的光芒。
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